Музыка влияла не только на математические успехи школьников.
Чем больше дети занимаются музыкой, тем лучше они учатся, показало исследование. В частности, такие школьники лучше справляются с математическими или языковыми тестами.
Об этом пишет Хроника.инфо со ссылкой на medikforum.ru.
Journal of Educational Psychology опубликовал результаты масштабных наблюдений за старшеклассниками, которые были проведены канадскими специалистами из Университета Британской Колумбии. Они свидетельствуют, что школьники, занимающиеся в музыкальных школах, «заметно лучше справляются с математическими или языковыми экзаменами и тестами, чем сверстники».
Дети, проявляющие способности к музыке, могут также демонстрировать способности легко постигать математику, — и наоборот. Такая закономерность была замечена давно. Канадские специалисты решили проверить, насколько убедительна в действительности подобная корреляция. Они наблюдали за большой группой школьников (более 100 тысяч старшеклассников), сдававших экзамены.
Ученые выяснили: из общего числа школьников порядка 13% занимались музыкой, посещали музыкальные школы. Проанализировав особенности учебы таких детей и сопоставив их с тем, как учились и сдавали экзамены дети, не увлекающиеся музыкой, канадские исследователи установили, что влияние от занятий музыкой на качество учебы у школьников несомненно присутствует.
«Музыка влияла не только на математические успехи школьников, но и на их успеваемость в физике, биологии и в гуманитарных дисциплинах. В среднем, дети, которые учились играть на инструменте в оркестре или в группе, примерно на год обгоняли сверстников по уровню своих знаний и навыков во всех дисциплинах», — констатировали авторы.
Также, по их словам, занятия музыкой влияли на развитие отдельных способностей — в зависимости от жанра творческой деятельность школьники лучше осваивали математику, языки или естественные науки. Ученые считают, что овладение нотной грамотой, способность играть в коллективе и умение точно управлять своими руками, необходимые музыкантам, играют важную роль в развитии мозга и в общем ускоренном саморазвитии детей.
Дети, проявляющие способности к музыке, могут также демонстрировать способности легко постигать математику, — и наоборот. Такая закономерность была замечена давно.